KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMK/MAK)

PROGRAM KEAHLIAN
2.3. TEKNIK ENERGI TERBARUKAN

KOPETENSI KEAHLIAN
064. TEKNIK ENERGI BIOMASSA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
JAKARTA, 2016

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian	: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian	: Teknik Energi Terbarukan
Kopetensi Keahlian	: Teknik Energi Biomassa
Kelompok Kopetensi	: Gambar Teknik

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang  proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 	4.	Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gambar Teknik. 
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja. 
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 
Menunjukan keterampilan, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan original dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.	

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	Alokasi Waktu	Sertifikasi	
3.1	Menganalisis peralatan, kelengkapan dan standar gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaannya.	4.1	Menggunakan peralatan, kelengkapan dan
standar gambar teknik berdasarkan fungsinya.	6
		
3.2	Menganalisis gambar konstruksi geometris.	4.2	Menggambar konstruksi geometris sesuai konsep dan prosedur.	6
		
3.3	Menganalisis gambar proyeksi aksonometris.	4.3	Menggambar proyeksi aksonometris sesuai konsep dan prosedur.	6
		
3.4	Menganalisis gambar proyeksi orthogonal.	4.4	Menggambar proyeksi orthogonal sesuai konsep dan prosedur.	6
		
3.5	Menganalsis gambar bentangan.	4.5	Menggambar bentangan sesuai konsep dan prosedur.	6
		
3.6	Menganalisis gambar kerja 2D dan 3D.	4.6	Membuat gambar kerja 2D dan 3D sesuai konsep dan prosedur.	8
		
3.7	Menganalisis benda kerja untuk dibuat gambar kerja 2D dan 3D	4.7	Membuat gambar kerja komponen 2D dan 3D secara sketsa dan manual meniru benda kerja.	8

3.8	Menganalisis perintah dan menu dasar pada perangkat lunak gambar elektronika dengan komputer	4.8	Menggambar rangkaian skematik elektronika menggunakan perangkat lunak
CAD	8
		
3.9	Menganalisis menu dan operasi library editor pada perangkat lunak gambar elektronika dengan komputer.	4.9	Menggunakan menu dan operasi library editor pada perangkat lunak CAD	8
		
3.10	Menganalisis perintah dan menu simulasi pada perangkat lunak gambar elektronika dengan komputer.	4.10	Melakukan simulasi kerja rangkaian elektronik menggunakan perangkat lunak CAD.	
8
	•		
3.11	Menganalisis perintah dan menu perangkat lunak gambar elektronika dengan komputer dari gambar skematik ke PCB	4.11	Mencetak gambar rangkaian elektronika untuk PCB menggunakan perangkat lunak CAD	8		
3.12	Menerapkan file dan folder pada sistem operasi AutoCad 	4.12	Mengelola file dan folder pada sistem operasi AutoCad 	6
		
3.13	Menganalisis gambar bangunan sederhana dengan AutoCad 	4.13	Menggambar bangunan sederhana 2D dengan AutoCad 	8
		
3.14	Menganalisis tata letak gambar bangunan pada model space pada AutoCad	4.14	Mengatur tata letak gambar bangunan pada model space dengan menggunakan AutoCad	
8
		
3.15	Menerapkan prosedur pencetakan  gambar menggunakan AutoCad	4.15	Mencetak gambar dengan AutoCad	8		

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian	: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian	: Teknik Energi Terbarukan
Kopetensi Keahlian	: Teknik Energi Biomassa
Kelompok Kopetensi	: Teknik Konversi dan Konservasi Energi

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang  proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut dan metakognitif secara sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Konversi dan Konservasi Energi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 	4. Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhanasesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Konversi dan Konservasi Energi.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja. 
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 
Menunjukan keterampilan, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan original dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	Alokasi Waktu	Sertifikasi	
3.1	Menganalisis konsep dan perhitungan hidrolika pada saluran terbuka dan tertutup	4.1	Menghitung faktor-faktor hidrolika saluran terbuka dan tertutup.	6		
3.2	Menganalisis konsep dan perhitungan koversi energi hidro ke listrik. 	4.2	Menghitung konversi energi hidro ke listrik. 	6

3.3	Menganalisis konsep dan perhitungan koversi energi photo voltaic ke listrik. 	4.3	Menghitung konversi energi photo voltaic ke listrik. 	6

3.4	Menganalisis konsep dan perhitungan koversi energi panas matahari ke pemanas air. 	4.4	Menghitung konversi energi panas matahari ke pemanas air. 	6

3.5	Menganalisis konsep dan perhitungan koversi energi angin ke listrik. 	4.5	Menghitung konversi energi angin ke listrik. 	8

3.6	Menganalisis konsep dan perhitungan koversi energi biogas ke listrik. 	4.6	Menghitung konversi energi biogas ke listrik. 	8

3.7	Menganalisis konsep dan perhitungan koversi energi biomassa ke listrik. 	4.7	Menghitung konversi energi biomassa ke listrik. 	8

3.8	Menganalisis konsep dan perhitungan koversi gasifikasi ke listrik. 	4.8	Menghitung konversi gasifikasi ke listrik. 	8		
3.9	Menganalisis konversi biomassa ke bahan bakar nabati.	4.9	Menghitung konversi biomassa ke bahan bakar nabati.	8

3.10	Menganalisis konsep dan perhitungan konservasi energi untuk bangunan gedung.	4.10	Menghitung konservasi energi untuk bangunan gedung.
	8

	

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian	: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian	: Teknik Energi Terbarukan
Kopetensi Keahlian	: Teknik Energi Biomassa
Kelompok Kopetensi	: Dasar-dasar Energi Terbarukan

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang  proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Energi Terbarukan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 	4.Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhanasesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Energi Terbarukan.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja. 
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 
Menunjukan keterampilan, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan original dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	Alokasi Waktu	Sertifikasi	
3.1	Menganalisis bahan logam dan non logam dan prosedur penanganannya.	4.1	Menerapkan karakteristik bahan logam dan non logam dan prosedur penanganannya.	18

3.2	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur kerja bangku pemesinan	4.2	Membuat benda tiruan menggunakan peralatan kerja bangku pemesinan	18

3.3	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur kerja mesin pekakas 	4.3	Membuat benda tiruan menggunakan  mesin pekakas dasar	18
		
3.4	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur kerja mesin konstruksi/ fabrikasi	4.4	Membuat benda tiruan menggunakan mesin konstruksi/ fabrikasi dasar.	18

3.5	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur kerja pengelasan logam 	4.5	Membuat benda tiruan menggunakan  peralatan pengelasan logam.	18

3.6	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur kerja survey dan pemetaan.	4.6	Membuat peta kontur tanah menggunakan peralatan survey dan pemetaan dasar.	18

3.7	Menganalisis bahan-bahan bangunan dan prosedur penanganannya.	4.7	Menyiapkan bahan-bahan bangunan dan prosedur penanganannya.	18

3.8	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur kerja konstruksi bangunan gedung dan air.	4.8	Membuat konstruksi bangunan gedung dan air sederhana.	18

3.9	Menganalisis teknik dasar pemasangan bata, plesteran dan pemeriksaan bahan bangunan di lapangan	4.9	Melakukan teknik pemasangan bata, plesteran dan pemeriksaan bahan bangunan di lapangan.	18

3.10	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur kerja pemipaan pada bangunan dan instalasi industri.	4.10	Membuat benda tiruan sistem pemipaan pada bangunan dan instalasi industri. 	18

3.11	Menganalisis pengetahuan dasar dan prosedur perencanaan anggaran biaya konstruksi bangunan	4.11	Membuat rencana anggaran biaya untuk konstruksi bangunan sederhana.	18

3.12	Menganalisis komponen-komponen kelistrikan dan elektronika untuk pembangkitan listrik dan prosedur penanganannya	4.12	Menerapkan komponen-komponen kelistrikan dan elektronika untuk pembangkitan listrik dan prosedur penanganannya	18

	
3.13	Menganalisis pengetahuan dasar dan konsep kelistrikan dan elektronika
	4.13	Merangkai ulang instalasi kelistrikan dan elektronika dasar. 	18

3.14	Menganalisis pengetahuan dasar, konsep dan prosedur dalam pekerjaan pengukuran listrik dan elektronika.	4.14	Mengukur besaran listrik pada instalasi kelistrikan dan
elektronika dasar. 
	18

3.15	Menganalisis pengetahuan dasar, konsep dan prosedur dalam pekerjaan dasar elektro mekanik	4.15	Merakit ulang komponen kelistrikan dan elektronika dalam pekerjaan dasar elektro mekanik.	18

3.16	Menganalisis pengetahuan dasar dan konsep tentang generator sinkron dan asinkron.	4.16	Membongkar pasang generator sinkron dan asinkron.	18		
3.17	Menganalisis pengetahuan dasar dan konseptual tentang sistem instrumentasi dan kontrol pembangkit listrik.	4.17	Menata ulang rangkaian instrumentasi dan kontrol pembangkit listrik.
	18

	
3.18	Menganalisis pengetahuan dasar dan konseptual tentang kontrol elektro mekanik dan magnetik.	4.18	Menata ulang rangkaian kontrol elektro mekanik dan magnetik.	18

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian	: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian	: Teknik Energi Terbarukan
Kopetensi Keahlian	: Teknik Energi Biomassa
Kelompok Kopetensi	: Biogas

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang  proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut dan metakognitif secara sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Biogas pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 	4.  Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Biogas.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja. 
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 
Menunjukan keterampilan, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan original dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	Alokasi Waktu	Sertifikasi	
3.1	Menganalisis karakteristik kandungan biogas dan teknik pembentukan biogas.	4.1	Membuat laporan tentang karakteristik kandungan biogas rumah dan teknik pembentukan biogas.	10

3.2	Menganalisis desain dan cara kerja reaktor biogas. 	4.2	Menggambar bagian-bagian reaktor biogas rumah menggunakan perangkat lunak gambar.	10

3.3	Menganalisis pengelolaan dan pengolahan bahan baku biogas. 	4.3	Mengelola limbah organik untuk reaktor biogas rumah.	10
	•	(Termasuk KD 4.4, 4.5, 4.6, 4.7)
	
3.4	Menganalisis prosedur pengoperasian awal dan rutin reaktor biogas rumah	4.4	Mengoperasikan reaktor biogas rumah pada awal dan rutin harian. 	10		
3.5	Menganalisis desain dan pengoperasian peralatan kompor dan lampu biogas rumah.	4.5	Mengoperasikan peralatan pemakaian biogas rumah (kompor dan lampu biogas).	10

3.6	Menganalisis pengelolaan limbah (slurry) dari biogas rumah secara ekonomi.	4.6	Mengelola limbah (slurry) dari biogas rumah.	10		
3.7	Menganalisis K3, pemeliharaan dan perbaikan instalasi biogas rumah.	4.7	Memelihara dan memperbaiki instalasi biogas dan peralatan pemakaian biogas rumah.	10

3.8	Merencanakan studi kelayakan pembangunan reaktor biogas rumah	4.8	Melakukan studi kelayakan pembangunan reaktor biogas rumah 	10

3.9	Menganalisis teknik penggalian lubang untuk reaktor biogas rumah.	4.9	Membuat lubang galian untuk reaktor biogas rumah.	10		
3.10	Merencanakan kebutuhan alat dan bahan untuk pembangunan reaktor biogas rumah 	4.10	Menyiapkan alat dan bahan untuk pembangunan reaktor biogas rumah 	10

3.11	Merencanakan teknik pembuatan lantai dasar digister.	4.11	Membuat lantai dasar digister.	10		
3.12	Menganalsis teknik pembuatan dinding melingkar (digister).
	4.12	Membuat dinding melingkar (digister) biogas rumah	10		
3.13	Menganalisis teknik pembuatan kubah biogas rumah	4.13	Membuat kubah biogas rumah.	10		
3.14	Menganalisis teknik pembuatan outlet dan penyaluran limbah slurry dari biogas rumah	4.14	Membuat outlet dan sistem saluran limbah slurry dari biogas rumah	10		
3.15	Menganalisis teknik pembuatan sistem penyaluran biogas dari reaktor.	4.15	Membuat sistem penyaluran biogas ke peralatan pemakaian	10

3.16	Mengevaluasi teknologi, sistem, cara kerja dan limbah produksi pembangkit listrik tenaga biogas dari POME 
	4.16	Membuat  laporan tentang teknologi, sistem, cara kerja dan limbah produksi dari pembangkit listrik tenaga biogas dari POME 	10

		
3.17	Mengevaluasi perhitungan COD, POD, kepadatan terlarut, kapasitas limbah cair serta pembentukan biogas dalam pengelolaan POME	4.17	Menghitung COD, BOD, kepadatan terlarut, kapasitas limbah cair serta pembentukan biogas dalam pengelolaan POME	10

	•	
(Termasuk KD 4.18, 4.19, 4.20, 4.21, 4.22, 4.23, 4.24, 4.25, 4.26, 4.27, 4.28, 4.29, 4.30, 4.31, 4.32, 4.33, 4.35, 4.36, 4.37, 4.38, 4.39, 4.40,4.41, 4.44, 4.45, 4.46, 4.47, 4.48)	
3.18	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan kolam-kolam pra-pengolahan POME.	4.18	Memelihara kolam-kolam pra-pengolahan POME.
	10		
3.19	Mengevaluasi desain dan teknik pemeliharaan reaktor biogas POME.	4.19	Memelihara reaktor biogas POME.
	10
		
3.20	Mengevaluasi desain dan teknik pemeliharaan sistem penjernihan gas methana menjadi gas engine.	4.20	Memelihara sistem penjernihan gas methana menjadi gas engine.
	10

3.21	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharan prime mover dan sistem pengisian gas engine untuk genset biogas	4.21	Memelihara prime mover dan sistem pengisian gas engine untuk genset biogas
	10

3.22	Mengevaluasi K3 dan prosedur pengoperasian awal dan rutin reaktor biogas POME.	4.22	Melakukan pengoperasian awal dan rutin reaktor biogas POME.	10
		
3.23	Mengevaluasi K3 dan prosedur pengoperasian pembangkit listrik tenaga biogas POME.	4.23	Melakukan pengoperasian pembangkit listrik tenaga biogas POME.	10		
3.24	Mengevaluasi teknologi dan prosedur pembacaan data parameter dan aliran proses pada panel kontrol (supervisory control and data acqusition/ SCADA)	4.24	Membuat  laporan hasil pembacaan data parameter dan aliran proses pada panel kontrol (supervisory control and data acqusition/ SCADA)	10

		
3.25	Mengevaluasi produksi energi listrik dan carbon foot print yang dihasilkan pembangkit listrik biogas POME	4.25	Menghitung produksi energi listrik dan carbon foot print yang dihasilkan pembangkit listrik biogas POME	10

3.26	Mengevaluasi K3 dan prosedur pemeliharaan sistem pemipaan dan pengamanan gas engine	4.26	Memelihara sistem pemipaan dan pengamanan gas engine
	10
		
3.27	Mengevaluasi K3 dan prosedur pemeliharaan generator, sistem kontrol, transformator dan instalasi kelistrikan pembangkit listrik biogas.	4.27	Memelihara generator, sistem kontrol, transformator dan instalasi kelistrikan pembangkit listrik biogas.	10
		
3.28	Menganalisis K3 dan prosedur pemeliharaan sistem proteksi, switch gear, pembumian dan penangkal petir pada pembangkit listrik biogas.	4.28	Memelihara sistem proteksi, switch gear, pembumian dan penangkal petir pada pembangkit listrik biogas
	10

3.29	Mengevaluasi pengelolaan pembangkit listrik Biogas POME.	4.29	Mengelola pembangkit listrik tenaga Biogas POME	10
		
3.30	Menerapkan pemasangan geo composite pada dasar kolam bio-digister pada PLTBg POME sesuai SOP dan spesifikasi	4.30	Memasang geo composite pada dasar kolam bio-digister pada PLTBg POME sesuai SOP dan spesifikasi	10		
3.31	Menerapkan pemasangan Liner HDPE (geo-membran) pada dasar dan dinding kolam bio-digister sesuai SOP dan spesifikasi	4.31	Memasang Liner HDPE (geo-membran) pada dasar dan dinding kolam bio-digister sesuai SOP dan spesifikasi	10		
3.32	Menerapkan pemasangan Instalasi pipa HDPE di atas Liner pada kolam bio-digistersesuai SOP dan spesifikasi	4.32	Memasang Instalasi pipa HDPE di atas Liner pada kolam bio-digistersesuai SOP dan spesifikasi	10		
3.33	Menerapkan pemasangan baffle (sekat) yang terbuat dari HDPE geo-membran pada pinggir kolam bio-digister sesuai SOP dan spesifikasi	4.33	Memasang baffle (sekat) yang terbuat dari HDPE geo-membran pada pinggir kolam bio-digister sesuai SOP dan spesifikasi	10		
3.34	Menerapkan pemasangan floater/ pelampung di atas Liner pada kolam bio-digister sesuai SOP dan spesifikasi	4.34	Memasang floater/ pelampung di atas Liner pada kolam bio-digister sesuai SOP dan spesifikasi	10		
3.35	Menerapkan pemasangan Cover kolam bio-digister yang terbuat dari HDPE geo- membran sesuai SOP dan spesifikasi	4.35	Memasang Cover kolam bio-digister yang terbuat dari HDPE geo- membran sesuai SOP dan spesifikasi	10		
3.36	Menerapkan pemasangan instalasi pipa-pipa penyalur biogas sesuai SOP dan spesifikasinya	4.36	Memasang instalasi pipa-pipa penyalur biogas sesuai SOP dan spesifikasinya	10		
3.37	Menerapkan pemasangan instalasi pompa antar kolam substrat sesuai SOP dan spesifikasi	4.37	Memasang instalasi pompa antar kolam substrat sesuai SOP dan spesifikasi	10		
3.38	Menerapkan pemasangan instalasi scrubber hydrogen sulfida sesuai SOP dan spesifikasi.	4.38	Memasang instalasi scrubber hydrogen sulfida sesuai SOP dan spesifikasi.	10		
3.39	Menerapkan pemasangan instalasi blower biogas	4.39	Memasang instalasi blower biogas	10		
3.40	Menerapkan pemasangan instalasi dehumidifier biogas	4.40	Memasang instalasi dehumidifier biogas	10		
3.41	Menerapkan pemasangan sistem flare biogas sesuai SOP dan spesifikasinya.	4.41	Memasang sistem flare biogas sesuai SOP dan spesifikasinya.	10		
3.42	Menerapkan pemasangan sistem instrumentasi dan kontrol biodigister	4.42	Memasang sistem instrumentasi dan kontrol biodigister	10		
3.43	Menerapkan pemasangan	4.43	Memasang unit biogas engine pada PLTBg	10		
3.44	Menerapkan pemasangan unit boiler dan burner	4.44	Memasang unit boiler dan burner	10		
3.45	Menerapkan pemasangan Generator PLTBg	4.45	Memasang Generator PLTBg	10		
3.46	Menerapkan pemasangan instalasi kelistrikan dan kontrol genset PLTBg	4.46	Memasang instalasi kelistrikan dan kontrol genset PLTBg	10		
3.47	Menerapkan pemasangan sistem sinkronisasi manual dan otomatis pada PLTBg	4.47	Memasang sistem sinkronisasi manual dan otomatis pada PLTBg	15		
3.48	Menerapkan pemasangan sistem SCADA pada PLTBg	4.48	Memasang sistem SCADA pada PLTBg	15		

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian	: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian	: Teknik Energi Terbarukan
Kopetensi Keahlian	: Teknik Energi Biomassa
Kelompok Kopetensi	: Bahan Bakar Nabati

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang  proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut dan metakognitif secara sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bahan Bakar Nabati pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 	4.	Melaksanakan tugas spesifik , dengan  menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bahan Bakar Nabati.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja. 
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 
Menunjukan keterampilan, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan original dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	Alokasi Waktu	Sertifikasi	
3.1	Menganalisis pengelolaan dan budi daya bahan baku bioetanol yang mengandung pati dan gula.	4.1	Membuat pengelolaan dan budi daya bahan baku bioetanol yang mengandung pati dan gula.	15

	
3.2	Menganalisis prosedur pemeliharaan dan penyimpanan peralatan dan bahan pembiuatan bioetanol	4.2	Memelihara dan menyimpan peralatan dan bahan pembiuatan bioetanol	15

3.3	Menganalisis desain peralatan dan bahan baku pendukung untuk proses fermentasi. 	4.3	Merancang peralatan untuk proses fermentasi. 	15

3.4	Menganalisis desain peralatan destilasi bioetanol.	4.4	Merancang peralatan destilasi bioetanol.	15		
3.5	Menganalisis desain peralatan dehidrasi (destilasi absorben)	4.5	Merancang peralatan dehidrasi (destilasi absorbent)	15

3.6	Menganalsis proses liquifikasi dan sakarifikasi bahan baku pati-patian/ karbohydrat menjadi glukosa dengan menggunakan hydrolisa enzym.	4.6	Melakukan proses liquifikasi dan sakarifikasi bahan baku pati menjadi glukosa. 	15

	•	
(Termasuk KD

3.7	Menganalisis karakteristik dan perlakuan strain Saccharomyces cerevisiae sebagai ragi (yeast) untuk fermentasi bioetanol dari bahan baku pati.	4.7	Menyiapkan strain Saccharomyces cerevisiae dan bahan-bahan lain untuk fermentasi bioetanol dari pati.	15

	
3.8	Menganalisis proses fermentasi bahan baku pati.	4.8	Melakukan proses fermentasi bahan pati.	15	•		
3.9	Menganalisis bahan baku tetes tebu/ molase terhadap kandungan gula dan abu.	4.9	Mengukur kandungan gula dan abu pada molase.	15
	•	
	
3.10	Menganalisis proses pre-treatment molase (tetes tebu sebelum fermentasi.	4.10	Melakukan pre-treatment pada molase.	15	•		
3.11	Menganalisis pembuatan stok kultur dan peremajaan kultur Flocculant Saccharomyces cerevisiae	4.11	Membuat stok kultur dan peremajaan kultur Flocculant Saccharomyces cerevisiae untuk molase	15

	
3.12	Menganalisis bahan baku dan proses pembuatan kultur starter Flocculant Saccharomyces cerevisiae pembentuk flok dalam pembuatan bioetanol dari molase.	4.12	Membuat kultur starter Flocculant Saccharomyces cerevisiae pembentuk flok pada  molase.	15

3.13	Menganalisis teori Lectin Model dalam proses flokulasi pada yeast Saccharomyces cerevisiae	4.13	Menerapkan teori Lectin Model dalam proses flokulasi pada Saccharomyces cerevisiae	15

3.14	Menganalisis konsentrasi inokulum Saccharomyces cerevisiae untuk proses flokulasi  dan konsentrasi sumber gula dalam pembuatan bioetanol dari tetes tebu (molase).	4.14	Mengukur konsentrasi inokulum Saccharomyces cerevisiae untuk proses flokulasi dan konsentrasi sumber gula dari molase.	15

	•	

	
3.15	Menganalisis konsentrasi sumber gula terhadap produksi bioetanol dari tetes tebu.	4.15	Mengukur konsentrasi sumber gula terhadap produksi bioetanol dari tetes tebu.	15
	•	
	
3.16	Menganalisis proses fermentasi bahan baku gula.	4.16	Melakukan fermentasi bahan baku gula.	15	•		
3.17	Menganalisis proses destilasi hasil fermentasi menjadi bioetanol 95%	4.17	Melakukan proses destilasi hasil fermentasi menjadi bioetanol 95%	15
	•	
	
3.18	Menganalisis proses dehidrasi bioetanol menajdi 99,6%	4.18	Melakukan proses dehidrasi bioetanol menajdi 99,6% 	15
	•	
	
3.19	Menganalisis studi kelayakan usaha pembuatan biodiesel skala mikro dan kecil. 	4.19	Melakukan studi kelayakan untuk usaha pembuatan biodiesel
skala mikro dan kecil 	15		
3.20	Menganalisis diversifikasi budi daya tanaman biodiesel, 	4.20	Membuat konsep diversifikasi budi daya tanaman biodiesel 	15		
3.21	Menganalisis pengelolaan bahan baku biodiesel untuk meningkatkan kualitas dan produktivitas biodiesel.	4.21	Mengelola bahan baku biodiesel 	15	•		
3.22	Menganalisis proses pembuatan minyak mentah (crued oil) 	4.22	Membuat minyak mentah (crued oil) 	15		
3.23	Menganalisis proses pengujian minyak mentah (crued oil)	4.23	Menguji karakteristik dan kualitas minyak mentah (crued oil) l	15	•		
3.24	Menganalisis proses pembuatan biodiesel	4.24	Membuat biodiesel dari tanaman biodiesel	15		
3.25	Menganalisis proses pengujian biodiesel 	4.25	Menguji karakteristik dan kualitas biodiesel	15		
3.26	Menganalisis proses pemanfaatan dan pemasaran biodiesel sesuai hasil studi pasar.	4.26	Membuat konsep pemasaran biodiesel	15		
3.27	Menganalisis proses pemanfaatan gliserin yang nilai ekonomi dan ramah lingkungan	4.27	Membuat konsep pemanfaatan gliserin menjadi produk yang nilai ekonomi dan ramah lingkungan	15
		
3.28	Menganalisis proses pembuatan produk dengan bahan baku gliserin yang nilai ekonomi dan ramah lingkungan	4.28	 Membuat produk dengan bahan baku gliserin yang nilai ekonomi dan ramah lingkungan	15
		
3.29	Menganalisis desain instalasi pembuatan minyak mentah (crued oil) skala mikro dan kecil.	4.29	Membuat instalasi pembuatan minyak mentah (crued oil)  untuk skala mikro/ kecil	15
		
3.30	Menganalisis pemeliharaan dan perbaikan instalasi pembuatan minyak mentah (crued oil)  skala mikro dan kecil	4.30	Memelihara instalasi pembuatan minyak mentah (crued oil)	15
	•		
3.31	Menganalisis desain instalasi pembuatan biodiesel skala mikro dan kecil.	4.31	Membuat instalasi pembuatan biodiesel untuk skala mikro/ kecil 	20		
3.32	Menganalisis pemeliharaan dan perbaikan instalasi pembuatan biodiesel skala mikro dan kecil.	4.32	Memelihara instalasi pembuatan biodiesel 	20	•		

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian	: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian	: Teknik Energi Terbarukan
Kopetensi Keahlian	: Teknik Energi Biomassa
Kelompok Kopetensi	: Gasifikasi
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang  proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut dan metakognitif secara sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gasifikasi  pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 	4.	Melaksanakan tugas spesifik , dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Gasifikasi.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja. 
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 
Menunjukan keterampilan, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan original dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	Alokasi Waktu	Sertifikasi	
3.1	Menganalisis cara kerja reaktor pirolisis dan destilator dalam pembuatan arang dan asap cair.	4.1	Membuat laporan tentang cara kerja reaktor pirolisis dan destilator dalam pembuatan arang dan asap cair (wood vinegar/ liquid smoke).	15

	
3.2	Menganalisis karakteristik limbah biomassa untuk pembuatan biobriket dan asap cair.	4.2	Membuat laporan tentang karakteristik limbah biomassa untuk pembuatan biobriket dan asap cair.	15

3.3	Menganalisis macam-macam desain reaktor pirolisis dan destilator asap cair.	4.3	Membuat laporan tentang macam-macam desain reaktor pirolisis dan dan destilator asap cair.	15

3.4	Merencanakan studi kelayakan sederhana pembuatan pembuatan biobriket dan asap cair.	4.4	Melakukan studi kelayakan sederhana pembuatan biobriket dan asap cair.	15

3.5	Merencanakan pembuatan reaktor pirolisis.	4.5	Membuat reaktor pirolisis 	15		
3.6	Merencanakan pembuatan destilator asap cair. 	4.6	Membuat destilator asap cair	15		
3.7	Menganalisis pemasangan reaktor pirolisis dan destilator asap cair. 	4.7	Memasang reaktor pirolisis dan destilator asap cair. 	15	•		
3.8	Menganalisis prosedur pengoperasian reaktor pirolisis untuk pembuatan bio-briket.	4.8	Mengoperasikan reaktor pirolisis untuk pembuatan biobriket.	15	•		
3.9	Menganalisis prosedur pengoperasian destilator asap cair.	4.9	Mengoperasikan destilator asap cair.	15	•		
3.10	Menganalisis prosedur pembuatan biobriket 	4.10	Membuat biobriket 	15		
3.11	Menganalisis K3, pemeliharaan dan perbaikan reaktor pirolisis dan destilator asap cair.	4.11	Mememlihara reaktor pirolisis dan destilator asap cair.	15
	•	
	
3.12	Menganalisis pengelolaan dan pengolahan biobriket dan asap cair secara ekonomi.	4.12	Mengelola biobriket dan asap cair secara ekonomi.	15	•		
3.13	Mengevaluasi karakteristik, kualitas dan pengolahan limbah biomassa untuk pembangkit listrik tenaga (PLT) gasifikasi.	4.13	Mengolah limbah biomassa sesuai persyaratan pembangkit listrik tenaga (PLT) gasifikasi.	15
	•	
	
3.14	Mengevaluasi produksi energi listrik yang dihasilkan pembangkit listrik gasifikasi	4.14	Menghitung produksi energi listrik yang dihasilkan pembangkit listrik gasifikasi	15
	•	
	
3.15	Mengevaluasi K3 dan prosedur pengoperasian pembangkit listrik gasifikasi.	4.15	Mengoperasikan pembangkit listrik tenaga gasifikasi.	15
	•		
3.16	Mengevaluasi hasil pembacaan parameter dan aliran proses pada panel kontrol (supervisory control and data acquisition/ SCADA).	4.16	Membuat laporan hasil pembacaan parameter dan aliran proses pada panel kontrol (supervisory control and data acquisition/ SCADA).	15

	
3.17	Mengevaluasi kondisi dan prosedur mematikan (shut down) PLT Gasifikasi dalam kondisi darurat.	4.17	Mematikan PLT Gasifikasi dalam kondisi darurat.	15
		
3.18	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan dan perbaikan reaktor gasifikasi.	4.18	Memelihara kerusakan reaktor gasifikasi.	15
	•		
3.19	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan instalasi penjernihan gasifier menjadi syngas.	4.19	Memelihara kerusakan instalasi penjernihan gasifier menjadi syngas.	
15	•	
	
3.20	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan sistem pemasukan syngas pada prime mover.	4.20	Memelihara kerusakan sistem pemasukan syngas pada prime mover.	15
	•	
	
3.21	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan unit prime mover.	4.21	Memelihara kerusakan unit prime mover.	15
	•		
3.22	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan sistem pemipaan dan pengamanan syngas.	4.22	Memelihara kerusakan sistem pemipaan dan pengamanan syngas.	15
	•	
	
3.23	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan generator dan sistem kontrol PLT Gasifikasi.	4.23	Memelihara kerusakan generator, dan sistem kontrol PLT Gasifikasi.	15

	•	
	
3.24	Mengevaluasi teknologi dan teknik transformator dan instalasi kelistrikan PLT Gasifikasi.	4.24	Memelihara kerusakan transformator dan instalasi kelistrikan PLT Gasifikasi.	15
	•	
	
3.25	Mengevaluasi teknologi dan teknik pemeliharaan sistem proteksi, switch gear, pembumian dan penangkal petir pada PLT Gasifikasi.	4.25	Memelihara kerusakan sistem proteksi, switch gear, pembumian dan penangkal petir pada PLT Gasifikasi.	15

	•	
	
3.26	Menganalisis sistem pengelolaan PLT Gasifikasi	4.26	Menganalisis sistem pengelolaan PLT Gasifikasi.	19		
3.27	Menerapkan pemasangan unit gasifikasi	4.27	Memasang unit gasifikasi	20	•		
3.28	Mengevaluasi pembangkit hidrogen	4.28	Mengoperasikan pembangkit hidrogen	20	•		
3.29	Mengevaluasi pembangkit hidrogen	4.29	Memelihara pembangkit hidrogen	20	•		

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN / MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

Bidang Keahlian	: Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian	: Teknik Energi Terbarukan
Kopetensi Keahlian	: Teknik Energi Biomassa
Kelompok Kopetensi	: Pembangkit Listrik Tenaga Biomassa

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. 
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang  proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)	KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)	
3.	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut dan metakognitif secara sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Pembangkit Listrik Tenaga Biomassa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 	4.      Melaksanakan tugas spesifik , dengan  menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Pembangkit Listrik Tenaga Biomassa.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan kompetensi kerja. 
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. 
Menunjukan keterampilan, mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan original dalam ranah konkrit terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	ALOKASI WAKTU		
3.1	Menganalisis teori Siklus Rankine pada pembangkit listrik tenaga uap dari biomassa.	4.1	Menghitung daya uap berdasarkan teori Siklus Rankine pada pembangkit listrik tenaga uang dari biomassa biomassa (PLTBm)	9

	
3.2	Menganalisis komponen-komponen sistem bahan bakar, sistem air kondensat, sistem boiler, dan sistem turbin dan generator pada pembangkit listrik tenaga biomassa.	4.2	Membuat laporan tentang komponen-komponen sistem bahan bakar, sistem air kondensat, sistem boiler, dan sistem turbin dan generator pada pembangkit listrik tenaga biomassa.	9

	

	
3.3	Menganalisis karakteristik dan sistem pemrosesan bahan bakar untuk Pembangkit Listrik Tenaga Biomassa (PLT Bm)	4.3	Membuat laporan tentang karakteristik dan sistem pemrosesan bahan bakar untuk Pembangkit Listrik Tenaga Biomassa (PLT Bm)	9

	
3.4	Menganalisis sistem pengolahan air biasa menjadi air demin (air kondensat) oleh Demineralization Plant	4.4	Membuat laporan tentang sistem pengolahan air biasa menjadi air demin (air kondensat) oleh Demineralization Plant	9

	
3.5	Menganalisis sistem pemanasan air demin (air kondensat) pada tekanan rendah oleh Low Pressure Heater	4.5	Membuat laporan tentang sistem pemanasan air demin (air kondensat) pada tekanan rendah oleh Low Pressure Heater	9

	
3.6	Menganalisis sistem pembuangan ion-ion mineral dan gas pencemar pada air demin oleh Deaerator	4.6	Membuat laporan tentang sistem pembuangan ion-ion mineral dan gas pencemar pada air demin oleh Deaerator	9

	
3.7	Menganalisis sistem pemanasan air demin (air kondensat) pada tekanan tinggi oleh High Pressure Heater. 	4.7	Membuat laporan tentang sistem pemanasan air demin (air kondensat) pada tekanan tinggi oleh High Pressure Heater. 	9

	
3.8	Menganalisis sistem pemanasan air demin menjadi uap kering panas dan bertekanan tinggi oleh boiler dan super heater.	4.8	Membuat laporan tentang sistem pemanasan air demin menjadi uap kering panas dan bertekanan tinggi oleh boiler dan super heater.	9

	
3.9	Menganalisis sistem pengamanan pada PLTBm	4.9	Membuat laporan tentang sistem pengamanan pada PLTBm	9

3.10	Menganalisis sistem konversi energi kinetik dari uap panas dari boiler menjadi energi mekanik oleh turbin uap.	4.10	Membuat laporan tentang sistem konversi energi kinetik dari uap panas dari boiler menjadi energi mekanik oleh turbin uap.	9

	
3.11	Menganalisis sistem kondensasi uap panas dari tubin menjadi air demin (kondensat) oleh Condenser.	4.11	Membuat laporan tentang sistem kondensasi uap panas dari tubin menjadi air demin (kondensat) oleh Condenser.	9

	
3.12	Menganalisis konversi energi mekanik dari turbin menjadi energi listrik oleh generator.	4.12	Membuat laporan tentang konversi energi mekanik dari turbin menjadi energi listrik oleh generator.	9

3.13	Menganalisis sistem kontrol, transformator dan instalasi kelistrikan PLTBm	4.13	Membuat laporan tentang sistem kontrol, transformator dan instalasi kelistrikan PLTBm	9

3.14	Menganalsis sistem proteksi, switch gear, pembumian dan penangkal petir pada PLTBm.	4.14	Membuat laporan tentang sistem proteksi, switch gear, pembumian dan penangkal petir pada PLTBm.	9

3.15	Mengevaluasi K3 dan SOP pada pengoperasian normal pada PLTBm.	4.15	Mengoperasikan PLTBm pada kondisi normal	9	•		
3.16	Mengevaluasi K3 dan SOP pada saat mematikan (shut down) PLTBm dalam kondisi dan darurat.	4.16	Mematikan (shutdown) PLTBm pada kondisi darurat	9		
3.17	Mengevaluasi produksi energi listrik yang dihasilkan oleh PLTBm 	4.17	Menghitung produksi energi listrik yang dihasilkan oleh PLTBm 	9

3.18	Menganalisis pengelolaan limbah produksi PLT Biomassa	4.18	Mengelola limbah produksi PLTBm	9		
3.19	Mengevaluasi prosedur pengelolaan dan pengoperasian sistem bahan bakar PLTBm	4.19	Melakukan pengisian sistem bahan bakar PLTBm	9		
3.20	Mengevaluasi prosedur pengoperasian pemanasan sistem Boiler dan super heater pada PLTBm	4.20	Mengoperasikan sistem pemanasan Boiler dan super heater pada PLTBm	9
	•	
	
3.21	Mengevaluasi prosedur pengoperasian turbin uap pada PLTBm	4.21	Mengoperasikan turbin uap pada PLTBm	9	•		
3.22	Mengevaluasi prosedur pengopersian generator dan sistem kontrol pada PLTBm	4.22	Mengoperasikan generator dan sistem kontrol pada PLTBm	
9	•	
	
3.23	Mengevaluasi prosedur pengoperasian sistem proteksi, switch gear, transformator, instalasi kelistrikan, pembumian dan penangkal petir pada PLTBm	4.23	Mengoperasikan sistem proteksi, switch gear, transformator, instalasi kelistrikan, pembumian dan penangkal petir pada PLTBm	9

	•	

3.24	Mengevaluasi hasil pembacaan parameter dan aliran proses pada panel kontrol (supervisory control and data acquisition/ SCADA) pada PLTBm.	4.24	Melaporkan hasil pembacaan parameter dan aliran proses pada panel kontrol (supervisory control and data acquisition/ SCADA) pada PLTBm.	9		
3.25	Mengevaluasi pemeliharaan jangka pendek, jangka panjang dan prediktif pada PLTBm.	4.25	Melakukan pemeliharaan jangka pendek, jangka panjang dan prediktif pada PLTBm.	9
	•	
	
3.26	Mengevaluasi prosedur dan teknik pemeliharaan pada sistem bahan bakar PLTBm.	4.26	Memelihara  sistem bahan bakar PLTBm.	9	•		
3.27	Mengevaluasi prosedur dan teknik pemeliharaan pada sistem Condenser pada PLTBm.	4.27	Memelihara sistem Condenser pada PLTBm.	9	•		
3.28	Mengevaluasi prosedur dan teknik pemeliharaan pada sistem Boiler dan super heater pada PLTBm	4.28	Memelihara sistem Boiler dan super heater pada PLTBm	9	•		
3.29	Mengevaluasi prosedur dan teknik pemeliharaan pada sistem Generator dan  Sistem Kontrol PLTBm.	4.29	Memelihara sistem Generator dan  Sistem Kontrol PLTBm.	9
	•	
	
3.30	Mengevaluasi prosedur dan teknik pemeliharaan pada sistem Transformator dan Instalasi kelistrikan PLTBm	4.30	Memelihara sistem Transformator dan Instalasi kelistrikan PLTBm	9
	•	
	
3.31	Mengevaluasi prosedur dan teknik pemeliharan pada sistem proteksi, switchgear, pembumian dan penagkal petir.	4.31	Memelihara sistem proteksi, switchgear, pembumian dan penagkal petir.	9
	•	
	
3.32	Mengevaluasi pengelolaan pembangkit listrik tenaga biomassa.	4.32	Mengelola pembangkit listrik tenaga biomassa.	9	•		
3.33	 Menerapkan pemasangan Turbin uap, generator dan kondensor pada PLTBM	4.33	 Memasang Turbin uap, generator dan kondensor pada PLTBM	11	•		
3.34	Menerapkan pemasangan Boiler	4.34	Memasang Boiler	11	•		
3.35	Menerapkan pemasangan sistem bahan bakar	4.35	Memasang sistem bahan bakar	9	•		
3.36	Menerapkan pemasangan Sistem Proteksi	4.36	Memasang Sistem Proteksi	9	•		
3.37	Menerapkan pemasangan Instalasi Listrik	4.37	Memasang Instalasi Listrik	9	•		
3.38	Menerapkan pemasangan Instrumen Kontrol	4.38	Memasang Instrumen Kontrol	9	•		
3.39	Menerapkan pemasangan Peralatan Pompa, Kompresor dan Blower	4.39	Memasang Peralatan Pompa, Kompresor dan Blower	9	•		
3.40	Menerapkan pemasangan Katup dan Pipa	4.40	Memasang Katup dan Pipa	9	•		
3.41	Menerapkan pemasangan Unit PLTBM	4.41	Mengoperasikan Unit PLTBM	9	•		
3.42	Menerapkan pemasangan Turbin Generator	4.42	Mengoperasikan Turbin Generator	9	•		
3.43	Menerapkan pemasangan Boiler	4.43	Mengoperasikan Boiler	9	•		
3.44	Menerapkan pemasangan Sistem Bahan Bakar	4.44	Mengoperasikan Sistem Bahan Bakar	9	•		
3.45	Mengevaluasi Kondisi Turbin Uap	4.45	Memelihara Turbin Uap	9	•		
3.46	Mengevaluasi Boiler	4.46	Memelihara Boiler	9	•		
3.47	Mengevaluasi Instrumen Kontrol	4.47	Memelihara Instrumen Kontrol	9	•		
3.48	Mengevaluasi Generator	4.48	Memelihara Generator	9	•		
3.49	Mengevaluasi Instalasi Listrik	4.49	Memelihara Instalasi Listrik	9	•		
3.50	Mengevaluasi Sistem Bahan Bakar Biomassa	4.50	Memelihara Sistem Bahan Bakar Biomassa	9	•